Estadios de Piaget

NOMBRE.	Etapa sensorio motora.	Etapa pre-operacional.	Etapa operacional concreta.	Etapa de las operaciones formales.
EDAD.	0­-2 años	2-7 años	7-12 años	12-en adelante
CARACTE-RÍSTICAS.	Uso de la imitación, memoria y el pensamiento. Manipulación de objetos. Reconoce que los objetos no dejan de existir cuando están ocultos. Utiliza sentidos y movimiento motor para experimentar con el medio que lo rodea.  Sus conductas son reflejas, lleva conceptos de permanencia del objeto mediante sus sentidos.	El pensamiento pre operacional llega más allá de los sentidos y habilidades motoras para incluir el lenguaje, la imaginación y otros aspectos  del pensamiento simbólico. Reconoce objetos por su nombre, existe egocentrismo. Surgimiento del lenguaje y el pensamiento conceptual.	Resuelve problemas concretos (tangibles) en forma lógica. Comprender las   leyes de la conservación y es capaz de   Clasificar y establecer series.Disminución de egocentrismo, tareas mentales, conservación, seriación, clasificación, agrupación y compensación  todo su pensamiento se circunscribe a los aspectos y características concretas del mundo que lo rodea.	Sus ideas abstractas y el pensamiento simbólico se incluyen en los procesos de razonamiento en el individuo Percibe el mundo en características concretas. Resuelve problemas abstractos en forma lógica. Su pensamiento se vuelve más   científico. Pueden aplicar la reversibilidad y la conservación a las situaciones tanto reales como imaginada
LOGRO COGNITIVO PRINCIPAL.	Cambia de las accionesreflejas a actividades dirigidas hacia metas.Permanencia de la imagen del objeto en su mente	Capaz de pensar las operaciones en forma lógica y en una dirección.	Actitud lógica, números. Aplicación de la comprensión de objetos concretos Entiende la reversibilidad.	Desarrolla intereses por aspectos sociales y por la identidad. Pueden razonar en contra de los hechos

Referencias.

http://www.toscana.edu.co/cms/images_cms/2c0afe_Pb3jq1Oz.pdf

R.Hersh, J. Reimer  & D. Paulitto. El crecimiento  moral de  Piaget a Kohlberg (4ª Edición). Madrid 2002. Narcea.

Sassen.B. Psicología del desarrollo infancia y Adolescencia. (7ª Edición). Madrid España 2006. Medica panamericana.

(Nota: Participantes en fabricación del cuadro: Alondra, Amairani, Mariana e Itzel)