Conceptos más relevantes en la Teoría de Piaget
Esquema:
Representa
lo que puede repetirse y generalizarse en una acción; es decir, el esquema es
aquello que poseen en común las acciones. Un esquema
es una actividad operacional que se repite (al principio de manera refleja) y
se universaliza de tal modo que otros estímulos previos no significativos se
vuelven capaces de suscitarla. Un esquema es una imagen simplificada.
Estructura:
Conjunto de respuestas que
tienen lugar luego de que el sujeto de conocimiento ha adquirido ciertos
elementos del exterior. La estructura no es más
que una integración equilibrada de esquemas.
Organización:
Es
un atributo que posee la inteligencia, y está formada por las etapas de
conocimientos que conducen a conductas
diferentes en situaciones específicas. La función de la
organización permite al sujeto conservar en sistemas coherentes los flujos de
interacción con el medio. Para Piaget un objeto no puede
ser jamás percibido ni aprendido en sí mismo sino a través de las
organizaciones de las acciones del sujeto en cuestión.
Asimilación:
Proceso de asimilación mental el
sujeto tiene un rol eminente activo. La asimilación implica generalizar el
conocimiento previo a nuevas parcelas de la realidad. Las estructuras mentales que el individuó
logre construir definirán poder de asimilación. No hay asimilación sin acomodación.
Acomodación:
La persona se acomodará
de acuerdo con su experiencia, y nuevas situaciones percibidas en función de la
acomodación realizada. No
hay acomodación sin asimilación.
Equilibrio:
Los cambios reales del
pensamiento ocurren mediante el proceso de equilibrio: el acto de búsqueda de
balance. Piaget señalo que los individuos continuamente prueban la adecuación
de sus procesos de pensamiento para lograr ese equilibrio.
Adaptación:
Es el conjunto de características y procesos que, en el curso del
desarrollo ajustan al individuo a su entorno. Algunas características del
neonato están pre adaptadas a las estructuras evolutivamente predecibles del
medio físico y social.
REFERENCIAS:
Méndez.
Z (1993).Aprendizaje y Cognición. (1ª
Ed.1993).México. Universidad estatal a distancia.
Woolfolk.
A (2006) Psicología educativa. (9ª
Ed.2003).México. Person.
Harré.
R y Lamb. R (1990).Diccionario de
psicología evolutiva y de la educación. (1ª Ed.1990).México. Paidos.
http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=379
http://www.gestiopolis.com/formacion-cognitiva-teorias-de-jean-piaget-aplicadas-deportistas-academia-tahuichi-aguilera-bolivia/
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