Metodo Psicogenético
- Plantea una indagación del pensamiento infantil sin un cuestionario estructurado
- Toma el modelo del interrogatorio psiquiátrico
- Sólo se comprende la lógica subyacente evaluando la totalidad de las respuestas
- El entrevistador orienta pero no dirige, ya que lo que dirige la entrevista son las respuestas que va dando el niño.
- Las preguntas parten de ciertas ideas previas o hipótesis que tiene el entrevistador acerca de un tema y las respuestas del niño pueden confirmar la hipótesis o reorientarla y obligar a su reformulación.
- Relación dialéctica en el interrogatorio
- Es empleado para indagar y analizar el pensamiento colectivo en un periodo histórico determinado
- Como se veían ciertos conceptos en una época determinada
- Se basa en épocas de la historia del ser humano
- Histórico. Se debe considerar que el texto de estudio es uno que data de la antigüedad y que por lo tanto es relevante ubicarse
- Crítico. Se refiere a que el método usa todo los aportes que la ciencia investigativa ha dado para la comprensión de los textos
Metodo Clínico-crítico
- Fue propuesto por Piaget
- Se utiliza en la investigación de cómo se origina el conocimiento(físico, lógico-matemático y social)
- Participa de la experiencia en sentido de que el clínico se plantea problemas, elabora hipótesis, hace variar las condiciones en juego y controla cada una de sus hipótesis al contacto con cada una de las reacciones provocadas en la conversación.
- Participa de la observación directa, en sentido de que se deja dirigir dirigiendo
- Se basa en un interrogatorio con intención de conocer la profundidad de las respuestas del niño
- Interacción múltiple con intención de conocer la lógica del pensamiento del niño.
- Ha dado lugar a la elaboración de la teoría del desarrollo intelectual, los 4 estadios del desarrollo del niño.
Referencias
Recuperado de:
Lorenzo José. ¿La epistemología genética, una nueva
ciencia?.pdf
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